Ma-uppvärmning

Som lite uppvärmning på matematiklektionen kan man göra denna lilla övning som jag gjorde idag med klass 5. Tror att jag fick tipset från Margareta Forsbäck. Den kan anpassas för att användas i alla klasser. Börja med att dela ut vars ett papper där eleverna skriver ett stort likhetstecken på ena sidan och ett överstruket likhetstecken på andra sidan.

Skriv därefter påståenden på tavlan, så som 0,2        2/10         eller 1/2           6/3 och låt eleverna visa upp rätt tecken att sätta emellan. Klassen aktiveras direkt och är sedan på hugget resten av lektionen.

En perfekt start på lektionen eller om det finns lite tid över på slutet någon dag. Lycka till!

Färgad andedräkt

Vi arbetar med syror och baser i klass 6 och har idag tagit reda på om vår andedräkt är sur eller basisk. Till vår hjälp hade vi en E-kolv med vatten och några droppar BTB (Bromtymolblått) Därefter tog vi ett sugrör och blåste allt vad vi kunde ner i kolven. Utgångsfärgen var blå, men efter lite pustande och frustande i sugröret så övergick färgen först till grön för att sedan övergå till gult. Vi har alltså en sur andedräkt :)

Samuel har rejäl lungkapacitet som simmare och blåste på ordentligt.

Gult och fint blev det!

Markus illustrerar experimentet vi gjorde i en liten film :

http://www.youtube.com/watch?v=Fsf6ZWbgOKA

Lyckan är total!

Äntligen har vi fått våra efterlängtade bärbara datorer. Vi har idag fått prova dem lite och gått igenom regler för vad som gäller för användande.  Jag tror att det kommer bli mycket engagemang för arbetet framöver och jag tror också att datorerna har en lugnande effekt för arbetsklimatet.

Grattis klass 6 till era nya datorer, använd dem väl och var rädda om dem!

24-spelet

24-spelet är ett fantastiskt roligt spel där det blir full aktivitet i huvudet (och tyst i klassrummet :). Spelet består av en kortlek, modell större. På varje kort står det 4 st siffror. Uppgiften är att med hjälp av samtliga 4 siffror få fram svaret 24. Man får använda vilka räknesätt man vill, men samtliga siffror måste användas fast endast en gång. Alla funderar och försöker komma fram till en lösning. Den som kommer på en lösning lägger handen på högen och berättar om sitt sätt att få fram svaret 24. Är det rätt så får man behålla kortet. Därefter tar man nästa i högen.

Daniel och Nathalie tänker så det knakar.

Med siffrorna 8, 3, 4, och 3 kan man t ex tänka:

4-3=1

8*3=24

1*24=24

eller kanske mer korrekt uttryckt: 8*3*(4-3)

Det är jättekul!

Surt eller basiskt?

Idag fick vi användning av vår rödkålsindikator. Vi testade nämligen flera olika livsmedel och produkter, och undrade om dessa vara sura eller basiska. Det var en kul lektion!

Patrik älskar att laborera!

Bordet var uppdukat med 17 olika produkter.

Klassens nya elev Lucas trivs bra och är nöjd över att få vara i NO-salen och laborera.

Vilken färg blir det?

Fler roliga diagram

Min klass är så kreativ och nappar direkt på mina tokiga idéer. Här kommer dagens skörd av roliga diagram:

Gillar du pizza?

Favoritårstid? En stickad kul variant :)

Favoritsport i en låda

Dåliga laster i hemmet...

Favoritland? Väldigt kreativt tänkt, Paulina lät staplarna vara kända byggnader e.d. för varje land.

Genomarbetat in i minsta detalj, snyggt Joanna!

Vilken paprika gillar du bäst? Resultatet presenteras av Sofia med en skål full med paprikabitar.

Bra tänkt!

Annorlunda diagram

I matematik har vi börjat prata om statistiska undersökningar, avprickningar och frekvenstabeller samt olika diagramtyper. Varje elev har gjort en egen undersökning där minst 50 personer tillfrågats och det är upp till var och en att välja passande diagram att redovisa resultatet med. Det ska vara annorlunda och kul diagram och inte bara t ex ett stapeldiagram ritat på ett papper. Det ska synas och sticka ut! Helst 3 D. Fantasin flödar och klassen är väldigt kreativ och det börjar redan att synas färdiga resultat. Vi fortsätter byggandet i nästa vecka och använder oss av enkla material som vi hittar i vår närhet.

Linnea arbetade väldigt koncentrerat med sitt fina diagram.

Linda tog reda på hur många syskon de tillfrågade på skolan har och gjorde söta små gubbar med piprensare.

Hanna har tagit reda på favoritvärldsdel och gör ett fantastiskt fint cirkeldiagram där hon bland annat fingervirkar.

Ella undrade vilken läsk som var favoriten och visade resultatet på ett kul sätt i en låda.

Louise fantasi flödade och jag tror säkert att ni kan lista ut vad hennes undersökning gick ut på.

Just det, favoritårstid.

Fler fina diagram kommer nästa vecka.

Det här var en superrolig uppgift som jag inte provat på tidigare men som jag säkerligen kommer att göra om.

Vi har jättekul, klassrumskul!

Indikator av rödkål

Tillbaks från jullovet och redan i full gång. Vi har börjat med temat Syror och Baser och i veckan gjorde vi en indikator av rödkål. Vi strimlade lite rödkål och kokade ihop det med vatten en liten stund. Därefter silade vi och behöll rödkålssaften. Indikatorn ska vi använda oss av nästa vecka för att ta reda på surhetsgraden hos olika livsmedel och vardagsknutna ämnen.

Emelie och Joanna strimlar

Linnea och Fanny ställer in rätt fjutt på brännaren

Arvid och Gustaf väntar på att det ska börja koka

Johan väntar medan Emil tänder brännaren

Alla arbetar väldigt lugnt och försiktigt och tycker det är spännande att få använda brännaren och annan NO-utrustning. Hoppas nu att vår indikator klarar sig till nästa vecka.