Dramatisera en elmotor

Elmotorn som vi byggde i torsdags fick klassen sedan dramatisera på fredagen. Här nedan följer en liten serie där Linnea är huvudperson.

Först förvandlade vi Linnea till en spole.

Det tillkom sedan en nord- och en sydpol.

Linnea kopplades till ett batteri ( ett papper med + och ett med - på )

Vips så blev hon en elektromagnet.

Gustaf och Ella fick agera magneter (en med röd tröja och en med vit)

Vi insåg att de först stod på fel sida och attraherade istället för att repellera så det ändrade vi efter bilden är tagen :) Vi har nu illustrerat en elmotor och här kommer resultatet:

En elmotor!

Elmotor

Vi byggde en liten elmotor i veckan. Vi följde beskrivningen i Hans Perssons bok "Försök med fysik". Så här såg det ut:

Joanna och Hanna försöker få igång sin elmotor.

Alla arbetade väldigt koncentrerat och fokuserat med uppgiften. Här är det Emil och Johan som bygger och justerar för att få liv i motorn.

...och de lyckades!

Caroline och Julia var också nöjda över att lyckas.

Geometrins ABC

Nu har vi blivit klara med vårt Geometriska ABC. Det har varit väldigt roligt och det blev ett fantastiskt resultat tycker jag. Min kamera ville inte ta så fina bilder idag dock, men jag är så sugen på att visa upp denna idé så jag tar dessa så länge :)

Vi tog träslöjdsläraren till hjälp med träbitarna, tack Wincent! Det är en stor blå bottenplatta (70 cm x 100 cm) och små svarta träkvadrater (10 cm x 10 cm) påklistrade. På dessa har vi sedan försökt att komma på ett passande ord till varje bokstav. Här kommer några närbilder och exempel:

Elektromagnet

Vi tillverkade en elektromagnet. Först konstaterade vi att en vanlig stor järnspik inte var magnetisk. Sedan lindade vi in den i ledningstråd och kopplade den till ett 4,5 V batteri. Då blev spiken tillfälligt magnetisk och vi kunde på det sättet fånga upp lite småspik.

Vilken magnet är bäst?

Klassen blev ställd inför ett praktiskt prov idag med skriftlig inlämning. Återigen var det Hans Persson och hans "Försök med"-böcker som inspirerade. Parvis arbetade klassen och de fick 3 st små magneter av olika slag och de skulle sedan svara på frågan "Vilken magnet är bäst?" Det var upp till eleverna själva att tolka frågan (bäst på vad?) och hitta på tester för att ta reda på det. Det var en uppskattad övning och kreativiteten lyste. Jag ville också att de innan lektionens slut skulle ha skrivit en laborationsrapport för inlämning och denna skulle innehålla minst ett diagram. Allt för att kombinera ämnena matematik och NO. Naturlig träning av diagramanvändande gör att vi mer eller mindre kan hoppa över det avsnittet i matteboken. Så tänker jag ofta och det ger oss mycket extra tid att göra roliga saker istället för att räkna i en bok.

Joanna och Julia ville bland annat testa magneternas styrka genom att börja med ett tomt pennskrin och sedan fylla det efter hand. En kanonidé!

Amanda och Matilda gjorde en kort bana på whiteborden och lånade mina nycklar som vikt på magneten och tog sedan tid vilken magnet som höll sig på banan längst. Kul!

Hur många påsnitar kan magneten lyfta upp ur en bägare med vatten? var ett annat test.

Ett populärt test (undrar vem som tipsade om det?) var att se hur många gem som kunde hängas på rad ner från de olika magneterna.

Här testar Ella och Sofia dragningskraften hos magneterna.

Det blev väldigt olika resultat beroende på testet som utfördes och det gick därför inte att enas om vilken magnet som var bäst. Nästa vecka ska vi försöka bygga lite enklare elmotorer.

Gör en termos

Jag är själv student emellanåt, nämligen när jag går på kursen "Laborativ matematik/NO" på lärarlyftet. I torsdags fick vi göra vår egen termos. Uppgiften var att täcka en 0.5 l petflaska med valfritt isolerande material. Sedan hällde vi i hett vatten och följde temperaturförändringen under ca 20 minuter. Vår termos höll temperaturen ganska bra. På 20 minuter sjönk temperaturen med ca 5 grader. Så här "fin" var den. Något rund nertill, så vi satte den i en skål :)

Vi försökte också komma på nya experiment att göra med temperatur och då tänkte vi att man framåt jul skulle kunna jämföra temperaturförändring hos olika vätskor. Om man häller juice, mjölk, läsk och vatten i olika glas och utgår från rumstemperatur så kan dessa sedan ställas ut i kylan för diverse studier. Kanske något att prova när det blir riktigt kallt ute.

Magnetrally

Vi har börjat arbeta med magneter och magnetism. I Hans Perssons "Boken om fysik och kemi" finns det ett tips om att tillverka hinderbana som körs med hjälp av magneter. Av lite hårdare papp gjorde grupperna ramper/banor och roliga pjäser till. Pjäserna har ett gem på undersidan och kan köras från start till mål med hjälp av en magnet som hålls under banan. Eleverna hade så kul att en del inte ens ville ta rast. Så här blev några av resultaten:

Den här är så himla häftig och genomtänkt. Den är vinterinspirerad och har en riktig start som på en slalomtävling. Det finns till och med ett kommentatorbås med snögubbar. Pjäserna är små söta figurer, så som lucia, jultomten, en pepparkaka och Rudolf. Härlig fantasi! Minns jag inte fel så var det sedan Rudolf som gick banan runt snabbast. Det är Julia och Linn som skapat detta mästerverk.

Ett annat exempel på bana. Den är ordentligt upphöjd med pelare för att lätt kunna manövreras undertill. Viktor, Johan och Patrik hade kul under byggandet och väntar bara på att färgen ska torka så att dem kan tävla.

Remainder Rally

Vi laddar inför prov på fredag och blandar repetioner med spel och annat skoj. Spelet "Remainder rally" fick jag av Margareta Forsbäck på lärarlyftet.

Det är en spelplan fylld med siffror i en slingrande rad. Samtliga spelare börjar på rutan där det står 17. Man slår en tärning och ställer sig frågan "Hur många gånger går x (beroende på vad tärningen visar) i 17?" Det som sedan blir över, dvs resten är det antal steg man får flytta framåt.

Först i mål vinner!